Le mercredi 10 décembre, le Handi-Pacte Nouvelle-Aquitaine a organisé une classe virtuelle consacrée au handicap cognitif et à ses implications dans le milieu professionnel. Près de 10% de la population française vit avec un trouble « dys », une réalité qui concerne un nombre important de personnes dans la vie personnelle et professionnelle.
Comprendre le handicap cognitif
Cette session a permis de rappeler que les troubles cognitifs, à distinguer du handicap mental et des troubles psychiques, peuvent être innés ou acquis et survenir à tous les âges de la vie. Les troubles innés, dits neurodéveloppementaux, sont désignés sous le terme de troubles « dys », comme la dyslexie, la dyspraxie ou la dyscalculie. Les troubles acquis, parfois appelés troubles « A », résultent quant à eux d'un événement tel qu'un accident ou une maladie. Les principales fonctions cognitives susceptibles d'être impactées ont été présentées : le raisonnement et l'abstraction, l'attention et la concentration, la mémoire, le langage oral et écrit, les capacités visuo-spatiales, les gnosies et les praxies.
Expérimenter pour mieux comprendre
Les différentes typologies de troubles cognitifs ont été abordées à travers des exercices pratiques permettant aux participants d'expérimenter les difficultés rencontrées par les personnes concernées. Parmi les troubles présentés : la dyslexie, la dysorthographie, l'alexie, la dysphasie et l'aphasie, la dysgraphie et l'agraphie, la dyspraxie, la dyscalculie et l'acalculie, le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité, les troubles spécifiques de la mémoire, l'agnosie, l'héminégligence et le trouble du spectre de l'autisme.
Répercussions professionnelles et aménagements possibles
Les troubles cognitifs peuvent générer des difficultés très diverses dans la vie professionnelle, notamment en matière d'organisation et de planification, de concentration, de lecture et de rédaction, de mémorisation, de mathématiques ou encore d'habiletés sociales. Lorsque ces troubles ne sont pas reconnus ou pris en compte par l'entourage professionnel, les personnes concernées peuvent entrer dans un cercle vicieux marqué par des sentiments d'échec et une perte progressive de l'estime de soi. La seconde partie de la matinée a été consacrée à l'étude de situations concrètes, permettant d'aborder les aménagements possibles ainsi que l'écosystème du maintien dans l'emploi des personnes présentant des troubles cognitifs.
La rencontre s'est conclue par un temps d'échanges et de partage entre les participants autour de ces situations d'accompagnement, ainsi que sur les ressources disponibles auprès du FIPHFP et de ses partenaires.
